VARIABLES.

PRÁCTICA 10.
Objetivos específicos. Variables:
- Valorar la capacidad del profesorado.
- Valorar la motivación de los padres.
- Comprobar la correcta instalación de las tic en el aula.


Variable dependiente e independiente.
- Variable independiente: buena adaptación.
- Variable dependiente: integrase correctamente.

¿Cómo lo vamos a medir?
- Perspectiva estadística: variable cualitativa dicotómica

Variables extrañas.
Si se tienen en cuenta los recursos como para comprar el suficiente material. Hablamos de una variable controlada.

PRÁCTICA 11.
Población: estudiantes del AMPY de Yecla.
Muestra: curso 4º de primaria.
Estrategia de muestreo: muestreo probabilístico, aleatorio simple.

Trabajo de Investigación.

TEMA: averiguar, si, mediante las TICS, los discapacitados motores, en especial aquellos que tienen parálisis cerebral, pueden integrarse de forma correcta en el aula de educación primaria del colegio AMPY de Yecla.

PROBLEMA.¿Pueden los niños con discapacidad motora, integrarse en el aula de Educación Primaria mediante las TICs?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Libros:
- Sánchez, R. (2002) “Ordenador y discapacidad. Guía práctica para conseguir que el ordenador sea una ayuda eficaz en el aprendizaje y la comunicación” Madrid. CEPE S.L.
- Del Haro, R. García Nadal, R. Gomáriz M.A. Martín Vicente, C. Martínez Juárez, M. y Molina Saorín, J. (2011) En Diego Marín (coord.) “Manual de diversidad del alumnado y acción tutorial” (pp. 93-241).
- Martín Betanzos, J. (2009) “Parálisis cerebral y contexto escolar. Necesidades educativas: del diagnóstico a la intervención” Madrid. EOS.
Webs:
- http://sites.google.com/site/discapacidadmotorica/archivos-sobre-paralisis-cerebral
- http://www.crisalida.edu.co/motora.html
- http://www.bebesymas.com/otros/ninos-con-discapacidades-en-las-escuelas-publicas-carencia-de-medios-para-permitir-una-total-intergracion

HIPÓTESIS:
Si hay una buena adaptación de las TICs en el aula, el niño con discapacidad motora de Educación Primaria se integrará correctamente.
Objetivo General:

Valorar el nivel de integración de los discapacitados motores en el aula de Primaria a través de las TICs.

Objetivos específicos:
• Valorar la capacidad del profesorado para conseguirlo.
• Comprobar la correcta instalación de TICs en el aula.
• Valorar la motivación de padres de alumnos para conseguirlo.
• Conocer las características específicas del alumnado.


Carmen Domingo López
Leticia Espejo González.

cuadro debate.

La práctica acerca del debate paradigmático, nos ha resultado muy interesante a la par que útil. Fue necesaria para poder asentar los contenidos de manera práctica, no sólo viendolo escrito en el papel. Nos ayudó a mejorar nuestra comprensión acerca de aspectos del tema, nuevo hasta entonces para nosotras

Valoración personal práctica 6.

Leticia: considero que la realización de twitter es útil para hacer el debate, es una herramienta muy fácil de utilizar pero el inconveniente es el poco espacio que te deja para escribir, se han tenido que simplificar demasido las ideas.

Carmen: la realización del twitter ha sido divertida, entretenida. No obstante, me costo bastante habituarme a esta herramienta, pues a pesar de ser fácil, no la manejaba de forma correcta.
Al igual que mi compañera Leticia, considero que ha sido difícil simplicar las ideas al máximo.

#investic2011

Leticia: mi twitter es "letiespejo".
Carmen: mi twitter es "carmenddll"

Las ideas extraidas del texto " herramientas para la formación del profesorado" son:

1-La introducción de las TIC afecta a las formas en que los medios se utilizan para hacer nuevas cosas,o hacer de forma nueva viejas cosas.

2-la institución educativa y el profesor dejan de ser fuentes de conocimiento y el profesor pasa a ser guía de los alumnos.

3-En la formación docente esto supone el paso de una etapa primera de alfabetización digital a un uso pertinente de las TICs.

Son tres ideas basadas en la introducción de las TIC a la docencia.

Las tres ideas cojidas de nuestros compañeros son:

1.La red como estrategia de formación requiere estar en continuo proceso de formación.

2. Las TIC permiten el intercambio de información sin límites geográficos ni temporales.

3. Con las TIC fomentamos la autonomía de nuestros alumnos en el aprendizaje, orientándolos así hacia una formación continua.

son ideas que parecen interesantes, son algo corto y sencillo, eran muchas las ideas de los compañeros, pero no se podían elegir todas y estas ideas son claves para conocer las TIC y se conocen un poco más de manera sencilla.



Publicado por Carmen y Leticia.

Valoración personal práctica 4 y 5.

Práctica 4.

Leticia: la creación de la wiki no lo he visto nada complicado, ha sido muy sencillo y prácticamente no ha sido nada costoso, es interesante porque para seleccionar la herramienta 2.0 que íbamos a subir hemos tenido que mirar muchas, así hemos descubierto muchas herramientas que desconocía y me parecen interesantes.

Carmen: Al igual que mi compañera Leticia, es algo que nos ha ayudado a conocer otro tipo de webs , desconocidas para mi hasta el momento. Cada vez es mayor la ayuda que muchos maestros y profesores solicitan de estas herramientas multimedias, y considero necesario saber utilizarlas, y manejarlas correctamente.

Práctica 5.

Leticia: la realización del video, es algo práctico y muy fácil que ya sabía hacer, es algo que está bien poder repasarlo y desconocia la página web de animoto y me ha venido bien la práctica para saber de su existencia, es una página muy simple donde se pueden aprender ha hacer un vídeo en muy poco tiempo y con una presentación muy buena, el problema es su duración.

Carmen:
La práctica del video ha sido muy original ( desde mi punto de vista ). Es algo sencillo, pero al mismo tiempo vistoso y llamativo. A la hora de trabajar con niños, es necesario llamar su atención con este tipo de herramientas, para que la información les llegue más directa.

video de animoto.