VARIABLES.

PRÁCTICA 10.
Objetivos específicos. Variables:
- Valorar la capacidad del profesorado.
- Valorar la motivación de los padres.
- Comprobar la correcta instalación de las tic en el aula.


Variable dependiente e independiente.
- Variable independiente: buena adaptación.
- Variable dependiente: integrase correctamente.

¿Cómo lo vamos a medir?
- Perspectiva estadística: variable cualitativa dicotómica

Variables extrañas.
Si se tienen en cuenta los recursos como para comprar el suficiente material. Hablamos de una variable controlada.

PRÁCTICA 11.
Población: estudiantes del AMPY de Yecla.
Muestra: curso 4º de primaria.
Estrategia de muestreo: muestreo probabilístico, aleatorio simple.

Trabajo de Investigación.

TEMA: averiguar, si, mediante las TICS, los discapacitados motores, en especial aquellos que tienen parálisis cerebral, pueden integrarse de forma correcta en el aula de educación primaria del colegio AMPY de Yecla.

PROBLEMA.¿Pueden los niños con discapacidad motora, integrarse en el aula de Educación Primaria mediante las TICs?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Libros:
- Sánchez, R. (2002) “Ordenador y discapacidad. Guía práctica para conseguir que el ordenador sea una ayuda eficaz en el aprendizaje y la comunicación” Madrid. CEPE S.L.
- Del Haro, R. García Nadal, R. Gomáriz M.A. Martín Vicente, C. Martínez Juárez, M. y Molina Saorín, J. (2011) En Diego Marín (coord.) “Manual de diversidad del alumnado y acción tutorial” (pp. 93-241).
- Martín Betanzos, J. (2009) “Parálisis cerebral y contexto escolar. Necesidades educativas: del diagnóstico a la intervención” Madrid. EOS.
Webs:
- http://sites.google.com/site/discapacidadmotorica/archivos-sobre-paralisis-cerebral
- http://www.crisalida.edu.co/motora.html
- http://www.bebesymas.com/otros/ninos-con-discapacidades-en-las-escuelas-publicas-carencia-de-medios-para-permitir-una-total-intergracion

HIPÓTESIS:
Si hay una buena adaptación de las TICs en el aula, el niño con discapacidad motora de Educación Primaria se integrará correctamente.
Objetivo General:

Valorar el nivel de integración de los discapacitados motores en el aula de Primaria a través de las TICs.

Objetivos específicos:
• Valorar la capacidad del profesorado para conseguirlo.
• Comprobar la correcta instalación de TICs en el aula.
• Valorar la motivación de padres de alumnos para conseguirlo.
• Conocer las características específicas del alumnado.


Carmen Domingo López
Leticia Espejo González.

cuadro debate.

La práctica acerca del debate paradigmático, nos ha resultado muy interesante a la par que útil. Fue necesaria para poder asentar los contenidos de manera práctica, no sólo viendolo escrito en el papel. Nos ayudó a mejorar nuestra comprensión acerca de aspectos del tema, nuevo hasta entonces para nosotras

Valoración personal práctica 6.

Leticia: considero que la realización de twitter es útil para hacer el debate, es una herramienta muy fácil de utilizar pero el inconveniente es el poco espacio que te deja para escribir, se han tenido que simplificar demasido las ideas.

Carmen: la realización del twitter ha sido divertida, entretenida. No obstante, me costo bastante habituarme a esta herramienta, pues a pesar de ser fácil, no la manejaba de forma correcta.
Al igual que mi compañera Leticia, considero que ha sido difícil simplicar las ideas al máximo.

#investic2011

Leticia: mi twitter es "letiespejo".
Carmen: mi twitter es "carmenddll"

Las ideas extraidas del texto " herramientas para la formación del profesorado" son:

1-La introducción de las TIC afecta a las formas en que los medios se utilizan para hacer nuevas cosas,o hacer de forma nueva viejas cosas.

2-la institución educativa y el profesor dejan de ser fuentes de conocimiento y el profesor pasa a ser guía de los alumnos.

3-En la formación docente esto supone el paso de una etapa primera de alfabetización digital a un uso pertinente de las TICs.

Son tres ideas basadas en la introducción de las TIC a la docencia.

Las tres ideas cojidas de nuestros compañeros son:

1.La red como estrategia de formación requiere estar en continuo proceso de formación.

2. Las TIC permiten el intercambio de información sin límites geográficos ni temporales.

3. Con las TIC fomentamos la autonomía de nuestros alumnos en el aprendizaje, orientándolos así hacia una formación continua.

son ideas que parecen interesantes, son algo corto y sencillo, eran muchas las ideas de los compañeros, pero no se podían elegir todas y estas ideas son claves para conocer las TIC y se conocen un poco más de manera sencilla.



Publicado por Carmen y Leticia.

Valoración personal práctica 4 y 5.

Práctica 4.

Leticia: la creación de la wiki no lo he visto nada complicado, ha sido muy sencillo y prácticamente no ha sido nada costoso, es interesante porque para seleccionar la herramienta 2.0 que íbamos a subir hemos tenido que mirar muchas, así hemos descubierto muchas herramientas que desconocía y me parecen interesantes.

Carmen: Al igual que mi compañera Leticia, es algo que nos ha ayudado a conocer otro tipo de webs , desconocidas para mi hasta el momento. Cada vez es mayor la ayuda que muchos maestros y profesores solicitan de estas herramientas multimedias, y considero necesario saber utilizarlas, y manejarlas correctamente.

Práctica 5.

Leticia: la realización del video, es algo práctico y muy fácil que ya sabía hacer, es algo que está bien poder repasarlo y desconocia la página web de animoto y me ha venido bien la práctica para saber de su existencia, es una página muy simple donde se pueden aprender ha hacer un vídeo en muy poco tiempo y con una presentación muy buena, el problema es su duración.

Carmen:
La práctica del video ha sido muy original ( desde mi punto de vista ). Es algo sencillo, pero al mismo tiempo vistoso y llamativo. A la hora de trabajar con niños, es necesario llamar su atención con este tipo de herramientas, para que la información les llegue más directa.

video de animoto.

wiki práctica 4.

Jclic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia.

Muchos educadores la han utilizado para la creación de actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.

Se hace posible la realizacion de actividades desde internet.

Finalidad didáctica.

Con esta herramienta lo que se pretende es ayudar a los niños a aprender jugando.

Los niños jugaran a las actividades que en la página aparecen, siempre que se adapten a nuestro temario, pretendemos que se aprenda de manera divertidad, puesto que son niños y no es conveniente aburrirles tanto. Los juegos que se encuentran en la página son juegos de nuestra área de trabajo, se tratará de aprender materia divirtiendose un poco o repasar lo aprendido.

valoración personal práctica 3.

Leticia:

Respecto a la práctica 3, es una práctica muy interesante porque cuando alcancemos la docencia sabremos realizar juegos para los niños, los juegos que hemos realizado son juegos que todos de pequeños siempre hemos jugado en clase, y nos parece que nos ha venido muy bien manejar este programa para el futuro porque sin esta práctica no creo que se nos hubiese ocurrido hacerlo. Al principio nos pareció bastante difícil puesto que no sabemos manejar mucho los ordenadores, pero cuando vas tratando el programa ves como no es complicado y que es útil.

Carmen:

Bajo mi punto de vista, creo que esta prácctica que hemos realizado ha sido muy interesante, útil y divertida. Es algo que creo esencial , es decir, que todos los maestros puedan crear actividades interactivas de acuerdo a las necesidades de los niños, al temario que se esté dando en ese momento....es una herramienta que permite personalizar y crear tus propios juegos.
Además, no ha sido tan difícil manejar Jclic. Ha sido cuestión de ir probando hasta conseguir los resultados deseados.
En definitiva, creo que la actividad ha sido bastante productiva.

jclic acitividades para los niños en Inglés

presentación de nuestra actividad.

Nuestros juegos tratan un temario específico en inglés donde los niños repasarán lo aprendido en clase, de forma divertida mientras juegan. 

Las actividades son  muy simples y están preparadas para el primer ciclo de primaria, niños de primero, en el área de inglés.

El temario que los niños están adquiriendo, es vocabulario en inglés de los animales y de las partes del cuerpo.

La primera actividad  trata de un puzzle en el cual,  una vez resuelto correctamente, aparecerá la imagen de una jirafa, animal estudiado en clase.

La segunda actividad se basa en  la relación de los nombres con las imagenes de los animales, para ello previamente se han estudiado los animales en clase.

La tercera actividad es una canción que cantamos en clase, es una canción referida a las partes del cuerpo. Ahora les pedimos que viendo la canción por escrito, sepan señalar las palabras que se refieran a la parte de la cara como ojos, nariz, boca y orejas. De esa forma, los niños reconocerán o aprenderan como se escriben esas palabras en inglés, ya que en Inglés no se pronuncia igual que se escribe.

Para finalizar la última actividad tiene como objetivo que siguiendo la actividad anterior, los niños elijan, de entre tres palabras, aquella que sea la que de sentido a la frase.

Lo que pretendemos con esta actividad es que los niños jugando repasen todo lo aprendido anteriormente y puedan ver como jugando también se aprende y que aprender puede ser muy divertido.

Publicado por Carmen y Leticia.

Razones para estudiar magisterio

-Porque cuando éramos peques jugamos a que les enseñábamos a las muñecas.
-Porque gracias a nosotros los niños aprenden.
-Porque nos encanta demostrar cariño.
-Porque donde todos ven un niño chico mocoso nosotr@s vemos un niño adorable.
-Porque todos tenemos un niño dentro.
-Porque adoro a los niños.
-Porque prefiero ser profesora antes que ser madre con mi edad.
-Porque enseñaré a sumar a tus hijos.
-Porque siempre conoceré muchos más juegos que tú.
-Porque siempre estaré orgullosa de tener a mi cargo más de 20 niños.
-Porque quiero que los niños me digan “seño”.
-Porque trabajar con niños es vivir la vida de otra manera distinta.
-Porque al que no le gusten los niños es un bicho raro

valoración personal sobre la práctica 2.

Hasta el día de hoy, ninguna conocíamos la existencia de la página Creative Commons. y menos que fuese necesario crear una licencia para colgar algunos archivos en la red de Internet, por tanto esta práctica nos ha ayudado a saber y conocer a cerca de ese entorno tan amplio que abarcan las licencias. Consideramos que esta práctica es muy importante y de mucha utilidad, con la creación de un blog podremos compartir mucha información con nuestros compañeros y es importante saber tratar vídeos, imágenes , así como documentos. Además será útil para nuestra docencia. Decir para finalizar que nos cuesta un poco manejarnos con nuevos temas que nunca hemos utilizado.

Publicado por Leticia y Carmen

practica 2, audio.

Catálogo de música libre

Queremos utilizar este audio para la clase de educación física, donde los niños aprenderan a bailar funk.

este audio esta bajo la licencia Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)
publicado por Carmen y Leticia

música

Práctica 2 área de plástica, círculo cromático

Queremos utilizar esta imágen,como material de apoyo en el área de plástica para explicar a los niños el círculo cromático. Es decir, a patir del amarillo, azul y magenta podemos crear otros secundarios.


bajo la licencia CC Atribución-CompartirIgual 2.0 Genérica (CC BY-SA 2.0)

publicado por Carmen y Leticia

Práctica 2. Los dias en Inglés

Video que refuerza el aprendizaje de los días de la semana en inglés, de manera que el aprendizaje resulta divertido:



Video de la página:
Protegido bajo licencia CC Reconocimiento-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-SA 2.5)

publicado por Leticia y Carmen.

Presentación

Hola somos Carmen Domingo López y Leticia Espejo González, alumnas de 1º de Grado en educación primaria de la Universidad de Murcia grupo 1-B.

Nuestras espectativas respecto a la asignatura son poder aprender a saber utilizar correctamente programas de ordenador que nos sean útiles para nuestra docencia, asi luego poder realizar actividades para los niños o para nosotras mismas

Nos gustaría aprender a dominar las nuevas tecnologías y poder aprender a utilizarlas correctamente.